LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận để giúp đỡ cho em lập luận trôi chảy hơn khi viết văn. Em hoàn toàn có thể tham khảo bài viết sau.

Bạn đang xem: Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận


I. Lập luận trong cuộc sống – rèn luyện về phương thức lập luận trong văn nghị luậnII. Lập luận vào văn nghị luận – rèn luyện về phương pháp lập luận trong văn nghị luận

Lập luận rất cần thiết khi viết văn, trình bày, phát biểu. Rèn luyện về cách thức lập luận vào văn nghị luận để giúp đỡ em củng cố kiến thức phần đặc trưng này.

I. Lập luận trong đời sống – luyện tập về phương pháp lập luận vào văn nghị luận

Lập luận tức là đưa ra hầu hết ý kiến, quan điểm cá thể nhằm cho những người đọc đọc được, dìm thức được vấn đề.

Câu 1 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 32:

Đọc những ví dụ sau và trả lời câu hỏi.

a) hôm nay trời mưa, chúng ta không đi dạo công viên nữa.

b) Trời rét quá, đi nạp năng lượng kem đi.

c) Em hết sức thích gọi sách, vày qua sách em học được không ít điều.

Câu hỏi:

Trong các câu trên, phần tử nào là luận cứ, phần tử nào là kết luận, miêu tả tư tưởng (ý định, quan tiền điểm) của người nói? quan hệ của luận cứ đối với kết luận là như thế nào? địa chỉ của luận cứ và kết luận có thể thay đổi cho nhau không?

Trả lời:

– Em gồm bảng sau:

*
– quan hệ tình dục của luận cứ đối với kết luận là quan liêu hệ nguyên nhân – kết quả.

– địa điểm của luận cứ và tóm lại có thể biến hóa được mang đến nhau.

Câu 2 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 33:

Hãy bổ sung cập nhật luận cứ mang đến các tóm lại sau:

a) Em siêu yêu ngôi trường em…

b) giả dối rất có hại…

c) … nghỉ một lát nghe nhạc thôi.

d) … trẻ em cần biết nghe lời cha mẹ.

e) …. Em cực kỳ thích đi tham quan.

Trả lời:

a) Em hết sức yêu ngôi trường em do nó là ngôi nhà thứ hai của em.

b) Nói dối hết sức hại vày nó đã làm tàn phá đạo đức của mỗi người.

c) Học bài bác mệt quá, nghỉ một thời gian nghe nhạc thôi.

d) Khi trong nhà trẻ em cần biết nghe lời thân phụ mẹ.

e) bởi vì đi càng nhiều thì phát âm biết càng nhiều, em siêu thích đi tham quan.

Câu 3 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 33:

Viết tiếp tóm lại cho những luận cứ sau nhằm mục tiêu thể hiện bốn tưởng, cách nhìn của người nói.

a) Ngồi mãi trong nhà chán lắm…

b) Ngày mai vẫn thi rồi mà bài bác vở còn các quá…

c) nhiều người nói năng thật khó khăn nghe…

d) chúng ta đã phệ rồi, làm anh có tác dụng chị bọn chúng nó…

e) Cậu này ham đá bóng thật…

Trả lời:

a) Ngồi mãi ở nhà chán lắm, đi dạo đi.

b) Ngày mai sẽ thi rồi mà bài bác vở còn nhiều quá, họ phải học new được.

c) nhiều bạn nói năng thật nặng nề nghe, mọi fan xung quanh cảm xúc rất khó khăn chịu.

d) chúng ta đã to rồi, làm anh làm chị bọn chúng nó buộc phải gương mẫu.

e) Cậu này ham soccer thật, cậu ta đùa rất hăng say.

II. Lập luận trong văn nghị luận – rèn luyện về phương thức lập luận vào văn nghị luận

Câu 1 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 33:

Luận điểm vào văn nghị luận là những tóm lại có tính khái quát, có ý nghĩa sâu sắc phổ vươn lên là với buôn bản hội. Ví dụ:

a) phòng nạn thất học.

b) Dân ta gồm một lòng nồng nàn yêu nước.

Xem thêm: Chia Sẻ License Key Avast Premier 2021 Bản Quyền Vĩnh Viễn Cập Nhật Mới Nhất

c) Cần tạo thành thói quen tốt trong cuộc sống xã hội.

d) Sách là người các bạn lớn của bé người.

e) học cơ bạn dạng mới hoàn toàn có thể trở thành tài lớn.

Hãy đối chiếu với một số tóm lại ở mục I.2, để dìm ra điểm lưu ý của vấn đề trong văn nghị luận.

Trả lời:

– So sánh những ví dụ với cùng một số kết luận ở mục I.2:

+ Ví dụ có tầm mô hình lớn hơn, nó tìm hiểu những vấn đề lớn tưởng trong cuộc sống của nhỏ người, của cố gắng giới.

+ Một số tóm lại ở mục I.2 chủ yếu đề cập mang lại những chủ ý vi mô, quan liêu điểm cá thể về những sự việc nhỏ.

– Đặc điểm của luận điểm trong văn nghị luận là: những tóm lại mang tầm cụ giới, tổng quan về những sự việc quan trọng, có ý nghĩa sâu sắc sống còn mang lại nhân loại.

Câu 2 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 134:

Do luận điểm có tầm đặc trưng nên phương pháp lập luận trong văn nghị luận yên cầu phải công nghệ và chặt chẽ. Nó phải vấn đáp các câu hỏi: bởi vì sao cơ mà nêu ra luận điểm đó? vấn đề đó có những nội dung gì? luận điểm đó có cơ sở thực tiễn không? vấn đề đó sẽ có tính năng gì?… Muốn trả lời các thắc mắc đó thì phải lựa chọn luận cứ thích hợp, thu xếp chặt chẽ.

Em hãy lập luận cho luận điểm “Sách là người bạn lớn của nhỏ người” bằng phương pháp trả lời những thắc mắc trên?

*
Luyện tập về phương pháp lập luận: “Sách là người bạn lớn của nhỏ người”

Trả lời:

Những lập luận cho vấn đề “Sách là người bạn lớn của con người” là:

– Sách là một thứ vô cùng quan trọng đặc biệt trong cuộc sống thường ngày của từng người.

– ngôn từ của luận điểm:

+ Sách đưa về cho con bạn những học thức và sự đọc biết.

+ Sách hỗ trợ cho con người tìm hiểu sâu hơn, rộng rộng về gắng giới.

+ Sách giúp con tín đồ giải trí.

+ Sách bồi dưỡng, nuôi mập tâm hồn với đạo đức của con người.

– Cơ sở thực tế của luận điểm:

+ đa số cuốn sách lịch sử sẽ đưa con bạn trở về với quá khứ của thế hệ đi trước, thậm chí nhìn thấy tương lai.

+ Sách địa lý đưa chúng ta đến với hầu như vùng khu đất mới.

+ Những mẩu truyện hài sẽ đưa về nụ cười cho cái đó ta.

+ Sách đạo đức để giúp đỡ con fan hiểu hơn về đạo lý, pháp luật.

– luận điểm này làm cho tăng sự yêu mến của nhỏ người đối với sách. Trường đoản cú đó, con tín đồ sẽ siêng đọc sách và giữ gìn sách cẩn thận hơn.

Câu 3 SGK Ngữ văn 7 tập 2 – trang 134:

Em đang học truyện ngụ ngôn thầy bói xem voi với Ếch ngồi đáy giếng. Từ từng truyện ấy, hãy đúc rút một tóm lại làm thành luận điểm của em cùng lập luận cho luận điểm đó.

Trả lời:

– Qua nhì câu chuyện, em rút ra được bài xích học: chúng ta cần nên nhận thức, hiểu biết sâu sắc thì mới được nhận định, review về nó.

– Ếch ngồi đáy giếng:

+ tính tình kiêu căng, tự tin trên mức cần thiết sẽ chỉ khiến cho con người nhỏ bé hơn so với người khác và gây ra những sai lầm đáng tiếc.

+ con người cần phải có tính khiêm tốn.

– thầy tướng xem voi:

+ thực chất của một sự vật, sự việc không chỉ là có một chiều cơ mà nó đa chiều, những ý nghĩa.

+ ví như con tín đồ chỉ nhìn đông đảo thứ ở một chiều thì chắc chắn bọn họ còn nhiều thiếu sót.