GIÁO ÁN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 2

1. Loài kiến thức: giúp HS tiếp cận những bài học kinh nghiệm về cải tiến và phát triển nhân cách, tăng cường khả năng tiếp xúc xã hội, tập luyện ý thức HS, công dân, cùng giáo dục sức khỏe thông qua chuyện tranh thú vị.

 2. Kỹ năng: giúp HS hiểu những cỗ truyện bác ái vật chính là trẻ em để sở hữu sự đồng hóa về tính bí quyết và suy nghĩ

 3. Thái độ: Hình thành cho các em có thói quen mê say thích đọc sách.

II. CHUẨN BỊ:

- Địa điểm : Lớp học hoặc thư viện

- Truyện kể: loài kiến Càng kiêu dũng

 


Bạn đang xem: Giáo án tiết đọc thư viện lớp 2

*
40 trang
*
anhtho88
*
1795
*
0Download

Xem thêm: Viết Chương Trình Phân Tích Một Số Nguyên Thành Các Thừa Số Nguyên Tố

Bạn đang xem trăng tròn trang chủng loại của tài liệu "Kế hoạch bài học kinh nghiệm tiết gọi thư viện (lớp 2) - Bài: phía dẫn các em hiểu truyện bồi dưỡng những tính cách, phẩm chất tốt cho học tập sinh", để cài tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD nghỉ ngơi trên

KẾ HOẠCH BÀI HỌC tháng 9 Tiết đọc thư viện ( lỚP 2) tiết 1Bài: hướng dẫn những em hiểu truyện bồi dưỡng những tính cách, phẩm chất xuất sắc cho HSTruyện nhắc : kiến Càng dũng cảmaRbI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: giúp HS tiếp cận những bài học kinh nghiệm về phát triển nhân cách, tăng cường khả năng tiếp xúc xã hội, tập luyện ý thức HS, công dân, và giáo dục sức khỏe thông qua chuyện tranh thú vị.2. Kỹ năng: góp HS phát âm những cỗ truyện bác ái vật đó là trẻ em để sở hữu sự đồng điệu về tính biện pháp và suy nghĩ3. Thái độ: Hình thành cho những em tất cả thói quen si mê thích gọi sách.II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tập hoặc thư viện- Truyện kể: loài kiến Càng kiêu dũng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC khi KỂ: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Tái hiện kỹ năng cũ với giúp HS nhớ các từ ngữ đã học đã học- cách tiến hành+Chủ điểm của tháng này là gì? +Em hãy tìm đều từ ngữ nói về tính biện pháp và phẩm chất giỏi của bạn HS?+Cho HS quan gần cạnh tranh bìa của quyển truyện+Gợi ý tranh bìa truyện vẽ gì ? +Em nào rất có thể phỏng đoán câu chữ của câu chuyện?+Giới thiệu truyện: con kiến Càng dũng cảm2. Trong khi KỂ: (18’)* Hoạt động: kể chuyện kết hợp tranh minh họa- Vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HS quan tiền sát.-Trong khi nói chuyện dành thời hạn nêu câu hỏi để HS rộp đoán câu chuyện-Khi voi không đấm đá được chú loài kiến nào thì nó đã làm những gì ?-GV kể tiếp-Khi bị voi tấn công, các em có biết con kiến Càng đã làm những gì không?-Sau đó GV kể liên tiếp đến hết.3/ sau khoản thời gian KỂ:-Hỏi lại thương hiệu truyện-Trong truyện gồm có nhân thứ nào?-Em say đắm nhân thiết bị nào? vị sao?-Kiến Càng đã làm cái gi để cứu mái ấm gia đình Kiến?- tác dụng voi ra sao?-Câu chuyện khuyên họ điều gì?- Trò đùa : chia sẻ với nhân vật.-Cho 2 HS đóng vai: loài kiến Càng với Voi -Giáo dục HS: mẩu chuyện khuyên họ đừng cần ỉ lại sức khỏe mà ức ức hiếp kẻ yếu hơn mình mặt khác khuyên bọn họ phải luôn luôn dũng cảm, bình tĩnh, thông minh, sẵn sàng chuẩn bị chiến đấu thừa qua nặng nề khăn. Dặn dò:- tiến hành bài học.- trình làng 1 số truyện HS tìm đọc: Chó ngao và Chó Đốm, Chiến công của mèo mướp,- Nêu yêu cầu ở máu sau- mang lại HS ghi vào nhật kí đọc HT: nhóm/ lớp- Em là học sinh -Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn -Quan ngay cạnh tranh- Nêu gần như hình hình ảnh có trong tranh: vẽ chú loài kiến Càng cùng chú Voi- rộp đoán tên truyện- HS đoán nội dung câu chuyện -Lắng nghe với quan cạnh bên tranh-Phỏng đoán theo suy nghĩ của mình-Voi gầm lên phá huỷ tổ kiến, khiến đất trời rung chuyển-Kiến Càng đưa ra quyết định dạy mang đến voi một bài học kinh nghiệm - con kiến Càng dũng cảm- gia đình Kiến, loài kiến Càng, Voi - một trong những HS trình diễn trước lớp.- kiến Càng vẫn chui tận vào tai voi để cắn.- Voi đau quá, xin kiến Càng tha thứ với hứa không làm cho chuyện càn quấy nữa.-HS nêu các lời khuyên mà em cảm thấy được qua câu chuyện và rút ra bài học kinh nghiệm cho bạn dạng thân- luận bàn nhóm để đặt thắc mắc giao lưu giữ với nhân vật. - HS cả lớp chat chit với 2 nhân đồ vật để phân biệt những hành vi đúng, sai- Nghe cùng tiếp thu- kể lại câu chuyện cho tất cả những người thân nghe - HS tìm hiểu truyện ở thư viện trường, lớp cùng tìm đọc theo mã màu sắc - HS ghi vào nhật kí phát âm KẾ HOẠCH BÀI HỌCTháng 9 Tiết hiểu thư viện Tiết2Bài: khuyên bảo trẻ khám phá về bản thân trong thừa trìnhphát triển nhân bí quyết và hiểu mọi bạn xung quanh.Truyện đề cập : Năm ngón tayaRbI. MỤC TIÊU:1. Con kiến thức: giúp HS phát âm truyện bác ái vật chính là các em để sở hữu sự đồng hóa về tính bí quyết và quan tâm đến ;hiểu được ý niệm của câu chuyện. 2. Kỹ năng: giúp HS sau từng câu chuyệncác em đọc với nghe những rút ra được bài học cho bạn dạng thân.3. Thái độ: Hình thành cho những em có thói quen đắm say thích đọc sách.II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tập hoặc thư viện - Giáo viên: Truyện kể: Năm ngón tay và bộ thẻ từIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC khi ĐỌC: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Tái hiện kiến thức và kỹ năng cũ và giúp HS lưu giữ lại chủ thể đã học- phương pháp tiến hành+Chủ điểm của tháng này là gì? - Em hãy tìm mọi từ ngữ nói về tính giải pháp và phẩm chất giỏi của tín đồ HS?+Cho HS quan gần cạnh tranh bìa của quyển truyện và lưu ý tranh bìa truyện vẽ gì +Em nào hoàn toàn có thể phỏng đoán nội dung của câu chuyện?- giới thiệu truyện: Năm ngón tay2. Trong lúc ĐỌC: ( 18’)-Đọc truyện đến HS nghe vừa đọc, vừa đến HS xem tranh minh họa. -Trong khi gọi chuyện dành thời gian nêu thắc mắc để HS phỏng đoán câu chuyện-Các ngón tay đang tranh luận sự việc gì? -GV đọc tiếp chuyện đến HS nghe *Cho HS chơi game : kiếm tìm nghĩa của từ 3/ sau khoản thời gian ĐỌC: ( 7’)* tổ chức triển khai cho học sinh hỏi nhau qua khối hệ thống các câu hỏi cơ bản sau:-Tên truyện là gì?-Trong truyện bao gồm nhân vật dụng nào?-Em thích ngón tay nào? do sao?Các ngón tay tranh luận về vụ việc gì?Kết thúc cuộc bàn cãi thì như thế nào?Em học được điều gì qua câu chuyện này?-Giáo dục HS tính khiêm tốn không buộc phải quá từ cao, đề xuất hòa đồng, yêu thương thương phần lớn người.-Giới thiệu 1 số ít truyện HS kiếm tìm đọc: Đừng tham ăn như thế, Đừng ăn hiếp người khác, Đi xét nghiệm bệnh, nàng công chúa hoàn hảo*Dặn dò: - Về nhà nhắc lại câu chuyện cho tất cả những người thân nghe -Thực hiện bài học - Nêu yêu cầu ở huyết sau- cho HS ghi vào nhật kí đọc. HT: nhóm/ cá nhân- Em là học sinh -Thông minh, dũng cảm, nối dối, ngoan ngoãn -Quan gần kề tranh- Nêu hồ hết hình hình ảnh có vào tranh: vẽ hình các ngón tay đang nạm tay nhau múa hát- bỏng đoán thương hiệu truyện, đoán nội dung câu chuyện-Lắng nghe với quan gần kề tranh- rộp đoán theo xem xét của mình- triển khai theo nhóm- Mỗi team nhận bộ thẻ từ: từ cùng nghĩa của trường đoản cú - Ghép từ và nghĩa mang đến phù hợp- trình diễn kết quả đàm đạo -Truyện Năm ngón tayNăm ngón tayĐôi bạn chat chit nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về các ngón tay tranh luậnTranh luận về tầm quan lại trọng của bản thân mình Các ngón tay nhận thấy rằng ai ai cũng có tầm đặc biệt của riêng rẽ mình với đoàn kết thương mến nhau.-Nêu hầu như điều nhưng mà em cảm thấy được qua câu chuyện và rút ra bài học cho bản thân.- Nghe với tiếp thu- HS tìm đọc ở tủ sách trường - Ghi vào nhật kí đọc tên mẩu chuyện KẾ HOẠCH BÀI HỌC mon 10 Tiết hiểu thư viện tiết 3Bài: học tập được điều gì qua những mẩu chuyện kểTruyện nói : loại bình vôiaRbI. MỤC TIÊU:1. Loài kiến thức: Trẻ học tập được hầu hết đức tính giỏi đẹp, hay biết phê phán đầy đủ thói lỗi tật xấu và mở có tầm nhìn của trẻ lộ diện những bí mật trong trái đất tự nhiên.2. Kỹ năng: cần sử dụng những mẩu chuyện kể nhằm hướng trẻ biết cách cư xử với mọi người. 3. Thái độ: sinh ra thói quen mê mệt thích đọc sách. II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tốt thư viện- Truyện kể: dòng bình vôiIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc KỂ: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Kích phù hợp sự tò mò về khám phá câu chuyện- giải pháp tiến hành+Gợi ý tranh làm việc bìa truyện +Dựa vào hình hình ảnh trong tranh hs đoán thương hiệu truyện- trình làng truyện2. Trong lúc KỂ: ( 20’)* hoạt động 1: nói chuyện-GV vừa kể, vừa mở tranh minh họa để HSquan sát-Trong khi nói chuyện dành thời hạn nêucâu hỏi để HS bỏng đoán câu chuyện-Gã trộm nghe người ăn mài nói vậy thì còn hy vọng đi ăn trộm nữa không?-GV nói tiếp-Sau khi rước nước về cúng, gã trộm có quay trở lại nạp mình đến cọp ăn uống không?-Sau đó kể liên tiếp đến hết* chuyển động 2: Trò chơi: Ai cấp tốc ai đúng phạt thẻ từ có ghi từ và nghĩa 3. Sau thời điểm KỂ: ( 5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện-Trong truyện bao gồm nhân đồ vật nào?-Em say đắm nhân đồ nào? vị sao?GV dìm xét -Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?-Giáo dục HS- reviews 1 số truyện HS tìm đọc: bố chú lợn con, Nhổ củ cải, Cuộc chạy thi đáng nhớ, Chú thợ săn, cái chậu thần, *Dặn dò:- nói lại câu chuyện cho tất cả những người thân nghe.- thực hiện điều vẫn học- Nêu yêu mong ở máu sau- mang lại HS ghi vào nhật kí đọcHT: nhóm/ lớp- Quan giáp tranh- Nêu đa số hình hình ảnh có trong tranh- rộp đoán thương hiệu truyện -Lắng nghe và quan gần kề tranh- phỏng đoán theo suy xét của mình-HS xem xét và trả lời- HS thi đua theo đội tìm và ghép thẻ từ.Nhóm nào nhanh thì team đó thắng ........-Chiếc bình vôi-Người ăn mài, gã trộm -Đôi bạn chuyện trò nói cho chính mình nghe xem xét của mình-Một số HS trình bày trước lớp- Nêu phần nhiều lời khuyên nhưng mà em cảm nhận được qua mẩu chuyện và rút ra bài học cho bạn dạng thân- Tìm đọc ở tủ sách trường, thư viện lớp- Nghe với tiếp thu- HS ghi nhật kí hiểu KẾ HOẠCH BÀI HỌC mon 10 Tiết hiểu thư viện huyết 4Bài 4: học tập được điều gì qua những câu chuyện Truyện nói : Vâng lời người mẹ dặnaRbI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Trẻ học được rất nhiều đức tính tốt đẹp, hay biết phê phán các thói hỏng tật xấu và mở có tầm nhìn của trẻ xuất hiện những bí ẩn trong thế giới tự nhiên.2. Kỹ năng: sử dụng những câu chuyện kể nhằm hướng trẻ biết cách cư xử với tất cả người. 3. Thái độ: sinh ra thói quen mê mẩn thích gọi sách. II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm: Lớp học tốt thư viện- Giáo viên: Truyện Vâng lời chị em dặnIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS1. TRƯỚC lúc ĐỌC: ( 5’) -Đưa chủ đề -Đưa trang bìa của truyện để HS bỏng đoán tên truyện -Em hãy rộp đoán ngôn từ của câu chuyện. - Đọc truyện đến HS nghe một lần.2. Trong những khi ĐỌC : (20’)* chuyển động 1: Đọc truyện-Cho HS hiểu truyện theo nhóm- phát mỗi team 1 quyển truyện+Đến chat chit và hỏi HS * vận động 2: Trò chơi : Ai nhưng tài thếGV giao việc : mỗi nhóm 2 từ cùng quyển từ điểnCCác từ mang lại nhóm kiếm tìm :Đóng chặt, kháu khỉnh, bắt chước, khe cửa, chặn cửa, cuống lên, vội vã 3. Sau khi ĐỌC: ( 5’)* tổ chức triển khai cho HS – HS đối thoại nhau qua hệ thống các câu hỏi:+ phương pháp 1 cho HS tự chuyển ra.+ giải pháp 2 GV chuyển ra bằng bảng phụ-Nhận xét-Tổ chức cho HS chia sẻ, nêu cảm thấy của mình contact giáo dục HS :-Qua mẩu chuyện này em học được điều gì?-Em ham mê nhân vật dụng nào? bởi sao em thích?- nhắc nhở cho HS nêu hồ hết câu ca dao, phương ngôn về chủ thể của mẩu chuyện Dặn dò:GGiới thiệu sách cho HS search đọc: Cậu chúa hoa, anh chàng mèo mướp, Chiếc xe đạp của gấu con, voi con và cây cây bút thần DDặn công việc tiết sau : nhắc lại câ ... Chuyện.GV nhận xét.3. Sau khoản thời gian ĐỌC: ( 7’)-Hỏi lại tên truyện với nội dung mẩu truyện của từng nhóm-Trò chơi : Đóng vai nhân vật-Nhận xét –Tuyên dương nhóm* GV tương tác giáo dục HS :Đây là các câu chuyện nói tới các danh nhân nước Việt hay các nhân vật nước Việt . Những em phải biết ghi ghi nhớ các nhân vật có công dựng nước và giữ nước.Dặn dò: -Kể lại những câu chuyện này cho những người thân nghe.- ra mắt một số tranh truyện ngắn về các anh hùng đất Việt : trằn Hưng Đạo, Đinh bộ Lĩnh, nguyễn trãi , Lê Quý Đôn -Cho HS ghi vào nhật kí đọc- HT: lớp / nhóm - bác bỏ Hồ - HS quan gần kề – Đoán tên những danh nhân- Nêu cấp tốc -Quan gần cạnh nghe gợi ý- HS quan liêu sát đa số gì quan sát thấy trong các trang bìa của quyển truyện -Hội ý 30 giây chọn truyện - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận-HS thực hành tra từ điển nhằm tìm nghĩa của từ( nếu lúc đọc có gặp từ khó khăn – tự search hiểu) - từng nhóm gọi 1 quyển truyện ,mà nhóm đã lựa chọn , mỗi em đọc 1 trang thông liền nhau. Hoặc rất có thể đại diện 1em phát âm chung cho cả nhóm nghe - tuy vậy song đọc các câu hỏi: +Nêu theo suy nghĩ của bản thân +Trong truyện gồm có nhân đồ vật nào?+Em phù hợp nhân thiết bị nào? vì chưng sao?-Đại diện từng nhóm đề cập tóm tắt văn bản câu chuyện của nhóm - HS trả lời theo suy nghĩ- một số trong những HS đề cập lại- Thi đua theo team ( trường hợp còn thời gian)- Mỗi nhóm chọn các bạn đóng vai nhân vật của tập thể nhóm mình- Cả lớp đặt câu hỏi giao lưu giữ với nhân vật-HS nêu theo suy nghĩ của minh- Nghe cùng tiếp thu-HS tìm gọi trong thư viện và lựa chọn theo mã color - Ghi vào nhật kí đọcKẾ HOẠCH BÀI DẠY tháng 4Tiết hiểu thư viện máu 16Bài:Hướng dẫn các em đọc truyện tranh nói về Bác hồ Truyện nói : Ai ngoan sẽ được thưởngaRbI. MỤC TIÊU:1. Loài kiến thức: sinh ra lòng từ hào dân tộc bản địa cho HS2. Kỹ năng: giúp HS hiểu ý nghĩa của truyện : chưng Hồ khôn cùng yêu quí các em thiếu nhi . Chưng luôn suy nghĩ việc nạp năng lượng ở , học hành của các cháu . Bác luôn luôn khuyên thiếu thốn niên nhi đồng buộc phải thật thà dũng cảm.3. Thái độ: Hình thành cho những em lòng yêu thương quê hương non sông .II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học tốt thư viện- Giáo viên: + Truyện tranh: Ai ngoan sẽ tiến hành thưởng , + Thẻ tự , từ điểnIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc ĐỌC: ( 7’)-Chủ điểm của mon này là gì?-GV ra mắt một số truyện nói đến Bác Hồ-Cho HS quan liền kề tranh bìa của các chuyện và cho biết tranh vẽ gì?- chưng đang làm gì ? - gồm một ai đang làm gì?-Gợi ý - giải đáp HS tò mò nghĩa một số từ khó hiểu trong truyện - mang lại HS tự kiếm tìm từ cực nhọc hiểu và lý giải HS tra từ điển để tìm nghĩa của trường đoản cú : hồng hào , lời non nớt, trìu mến , mừng rỡ- vạc mỗi đội 1 quyển từ điển GV thừa nhận xét tuyên dương2. Trong những khi ĐỌC : ( 18’)- GV mang lại HS gọi truyện tiếp liền nhau trong đội .- GV đi từng đội hỏi HS và trò chuyện với HS về nội dung của câu chuyện.GV thừa nhận xét.3. Sau khoản thời gian ĐỌC : ( 5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện với nội dung câu chuyện của từng nhóm* tổ chức cho HS hỏi nhau qua các thắc mắc trong bảng phụ ( tấm bìa lớn) CÁC CÂU HỎI1. Vào truyện có những nhân trang bị nào?Bác hồ nước đi thăm những chỗ nào trong trại nhi đồngBác hỏi những em HS phần đông gì ?Các em kiến nghị Bác phân chia kẹo cho phần đa ai?-Tại sao các bạn Tộ không dám nhân kẹo của Bác? -Tại sao bác bỏ khen các bạn Tộ ngoan?-Em mê say nhân thứ nào? do sao?-Nhận xét –Tuyên dương * GV tương tác giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói đến Bác hồ rất yêu dấu thiếu nhi .Bác luôn xem xét việc ăn, ở, học tập hành của những cháu . Bác luôn luôn khuyên thiếu niên nhi đồng buộc phải thật thà, gan dạ Dặn dò: -Kể lại những câu chuyện này cho những người thân nghe.- trình làng một số tranh truyện ngắn về chưng Hồ -Cho HS ghi vào nhật kí đọc- chưng Hồ - HS quan gần cạnh -Quan tiếp giáp nghe gợi ý- HS quan liêu sát phần đông gì thấy được trong trang bìa của quyển truyện : bác bỏ Hồ và các em trẻ em - bác đang phạt kẹo cho những em HS- có một bạn đang buồn -HS phỏng đoán thương hiệu truyện và đoán câu chữ câu chuyện.-Tìm cùng nêu phần đa từ khó khăn hiểu -HS thực hành thực tế tra tự điển để tìm nghĩa của tự theo nhóm.-Mỗi team nhận bài toán và quyển tự điển-Từng nhóm tra từ điển tra cứu nghĩa của từ.- Đại diện nhóm trình bày công dụng thảo luận- dìm xét bổ sung cập nhật .- mỗi nhóm hiểu 1 quyển truyện , từng em đọc 1 trang thông suốt nhau. Hoặc rất có thể đại diện 1em phát âm chung cho cả nhóm nghe -Nêu theo suy xét của bản thân -Ai ngoan sẽ được thưởng- bác bỏ Hồ, Tộ, chúng ta HS- bác bỏ thăm phòng ngủ, phòng ăn nhà bếp, chỗ tắm rửa -Các cháu tất cả vui không?/ những cháu ăn uống có no ko ?/ các cô có mắng phạt những cháu không? / những cháu tất cả thích kẹo không ?- Cho chúng ta ngoan -Vì các bạn thấy bây giờ mình chưa ngoan- bởi Tộ biết dấn lỗi- HS trả lời theo suy nghĩ- Nghe và tiếp thu-HS tìm đọc trong thư viện và chọn theo mã màu sắc - Ghi vào nhật kí đọcKẾ HOẠCH BÀI DẠY mon 5Tiết phát âm thư viện máu 17Bài: phía dẫn những em đọc chuyện tranh Danh nhân cầm cố giớiTruyện nói : Walt Disney aRbI. MỤC TIÊU:Sau tiết học tập giúp học sinh sẽ:- Hình thành mong mơ ước mơ từ mọi tấm gương của các Danh nhân .-Biết tự chọn 1 nhân vật nhân vật hoặc danh nhân nhằm tiếp cận đọc và tìm hiểuII. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học xuất xắc thư viện- Truyện tranh: Walt DisneyIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC khi ĐỌC : ( 5’)* tổ chức triển khai đàm thoại và quan sát-Chủ điểm của mon này là gì?-GV trình làng truyện tất cả các nhân vật , Danh nhân cố giới- ra mắt các câu chuyện nhằm mục đích gây hào hứng , kích ưa thích HS phát âm truyện-Cho HS quan sát tranh bìa của những chuyện và cho thấy thêm tranh vẽ gì?- các em bao gồm từng nghe thương hiệu Walt Disney ở chỗ nào không ? - GV giải thích HS hiểu nghĩa một số từ khó khăn hiểu vào truyện 2. Trong khi ĐỌC: ( 20’)- Đọc mang lại HS nghe truyện Walt Disney-GV cho HS kể lại chuyện trong nhómGV thừa nhận xét.3. Sau thời điểm ĐỌC: ( 5’)-Hỏi lại thương hiệu truyện cùng nội dung câu chuyện của từng nhóm-Trong truyện gồm có nhân trang bị nào?-Em thích nhân đồ dùng nào? vày sao?-Ông Walt Disney nổi tiếng về nghành nghề dịch vụ gì?- Ông đã có tác dụng những tập phim hoạt hình danh tiếng nào? -Nhận xét –Tuyên dương nhóm* GV tương tác giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói tới một danh nhân trái đất . Các em phải biết ghi nhớ tín đồ đã có công sáng tác và làm ra những tập phim hoạt hình mà những em khôn cùng thích. Dặn dò: - ra mắt một số tranh truyện ngắn về những Danh nhân nhân loại : Nobel, Chartlo-Cho HS ghi vào nhật kí đọc- quần chúng ?- HS quan tiếp giáp -Quan gần cạnh nghe gợi ý- HS quan liêu sát đầy đủ gì nhìn thấy trong trang bìa của quyển truyện: vẽ hình của ông Walt Disney.- HS trả lời theo sự đọc biết của bản thân mình .-HS lắng tai - HS lắng tai - HS trong nhóm nói lại chuyện nối tiếp nhau .- HS nhấn xét, bổ sung cập nhật -Đại diện từng nhóm nói tóm tắt ngôn từ câu chuyện- lĩnh vực làm phim hoạt hình .- HS vấn đáp theo suy nghĩ- một số trong những HS đề cập lại những bộ phim hoạt hình của hãng phim Walt Disney như là : chuột Mickey, nữ giới Bạch Tuyết cùng bảy chú lùn , mà các em đã tùng xem-HS nêu theo cân nhắc của minh- Nghe và tiếp thu-Kể lại các câu chuyện Walt Disney này cho người thân nghe.-HS tìm hiểu trong thư viện phần đa quyển truyện nói về các Danh nhân trái đất và chọn theo mã màu - Ghi vào nhật kí đọcKẾ HOẠCH BÀI DẠY tháng 5Tiết đọc thư viện ngày tiết 18Bài: hướng dẫn các em đọc truyện tranh Danh nhân chũm giớiTruyện đề cập :NobelaRbI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Hình thành cầu mơ hoài bão từ đều tấm gương của các Danh nhân .2. Kỹ năng: HS tự lựa chọn 1 nhân vật anh hùng hoặc danh nhân để tiếp cận đọc và kỹ năng đọc phát âm của HS sau thời điểm đọc 3. Thái độ: Hình thành cho những em thói quen đọc sách về các Danh nhân thay giới.II. CHUẨN BỊ:- Địa điểm : Lớp học xuất xắc thư viện- Truyện tranh: NobelIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC lúc ĐỌC: ( 5’)* Hoạt động: Khởi động-Mục tiêu: Tái hiện kiến thức và kỹ năng cũ và giúp HS nhớ về những danh nhân- bí quyết tiến hành+Chủ điểm của tháng này là gì?+GV reviews truyện gồm các nhân vật , Danh nhân núm giới+Cho HS quan tiếp giáp tranh bìa của những chuyện và cho thấy thêm tranh vẽ gì+Các em có nghe tên Nobel nơi đâu không? -Gợi ý HS bỏng đoán thương hiệu câu chuyện.- GV giải thích HS đọc nghĩa một số từ khó khăn hiểu vào truyện 2. Trong khi ĐỌC: ( 18’)* chuyển động 1: Đọc sách- Treo bảng phụ những câu hỏi- Đọc truyện* chuyển động 2: HS nhắc lại câu chuyện- Quan cạnh bên và nghe- nhấn xét.3. Sau khi ĐỌC: (5’)-Hỏi lại tên truyện cùng nội dung câu chuyện của từng nhóm-Nhận xét –Tuyên dương nhóm* GV liên hệ giáo dục HS :Đây là những câu chuyện nói tới một danh nhân thế giới .Các em phải ghi nhận ghi nhớ bạn đã bao gồm công chế tác và làm ra những phát minh sáng tạo khoa học Dặn dò: -Kể lại các câu chuyện Nobel này cho người thân nghe.- trình làng một số tranh truyện ngắn về những Danh nhân quả đât : Nobel, Chartlo, Walt Disney, -Cho HS ghi vào nhật kí đọcHT : đội / lớp-Nhân dân -Quan gần kề nghe gợi ý- HS quan sát những gì bắt gặp trong trang bìa của quyển truyện: vẽ hình của ông Walt Disney.- HS vấn đáp theo sự phát âm biết của chính bản thân mình .-Thảo luận nhóm bỏng đoán tên truyện cùng đoán nội dung câu chuyện.- Đại diện team trình bày công dụng thảo luận- Lắng nghe- Lắng nghe với ghi nhớ- Quan gần kề và đàm luận về các câu hỏi:-Trong truyện gồm có nhân thiết bị nào?-Em ưng ý nhân thứ nào? bởi vì sao?-Ông Nobel khét tiếng về nghành nghề dịch vụ gì?Ông đã phát minh sáng tạo ra những gì?-Ông mong ước chất nổ vì chưng mình chế tạo được sử dụng như thế nào?-Ông sẽ lập ra phần thưởng Nobel bằng số tiền ông tìm được. Vì sao ông làm như thế? -Kể lại chuyện trong nhóm ( kể tiếp nối trong nhóm)- HS dấn xét, bổ sung cập nhật -Đại diện từng nhóm kể tóm tắt văn bản câu chuyện-Ông là công ty khoa học ưu thích hòa bình.-Thuốc nổ, thiết bị - Được sử dụng trên không còn là vì hòa bình của nhân loại - do ông mong muốn bù đắp cho người đã qua đời như mong muốn khuyến khích mang lại sự cách tân và phát triển vì tự do sau này của nhân loại, vì chưng vậy ông vẫn lập ra phần thưởng Nobel-HS nêu theo suy nghĩ của minh- Nghe cùng tiếp thu-HS tìm phát âm trong thư viện phần đa quyển truyện nói về các Danh nhân quả đât và chọn theo mã màu sắc - Ghi vào nhật kí đọc