ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 tất cả Đáp Án.

Bạn đang xem: Đề bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng việt lớp 5

Tham khảo đề thi học sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 cấp thành phố, Huyện, Tỉnh gồm barem đáp án bỏ ra tiết.Tự học tập Online xin ra mắt đến quý thầy cô và chúng ta tham khảo tuyển chọn Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh xuất sắc Tiếng Việt lớp 5 tất cả Đáp Án

Tuyển Tập Đề Thi tu dưỡng học sinh xuất sắc Tiếng Việt lớp 5 bao gồm Đáp Án


*

Tải Xuống

BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

Đề bài xích

Câu 1: (1điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau và vấn đáp câu hỏi.


Chiều nào cũng vậy, nhỏ chim hoạ mày ấy trù trừ tự ph­ơng nào bay đến đậu trong những vết bụi tầm xuân làm việc v­ờn công ty tôi mà lại hót.

Hình nh­ suốt một ngày hôm đó, nó vui vẻ vì sẽ đ­ợc tha hồ nước rong ruổi cất cánh chơi mọi trời mây gió, uống bao nhiêu n­ớc suối non trong khe núi, nếm từng nào thứ trái ngon ngọt nhất ở rừng xanh. Cho nên vì vậy những buổi chiều tiếng hót bao gồm khi êm đềm, tất cả khi rộn rã, nh­ một điệu đàn trong trơn xế mà âm nhạc vang mãi trong tĩnh mịch, t­ởng nh­ làm rung đụng lớp s­ơng rét mờ mờ rủ xuống cỏ cây.”

(Chim hoạ mi hót – Theo Ngọc Giao)

1.Đoạn văn trên gồm nội dung mệnh danh điều gì?

Đoạn văn trên bao gồm mấy từ láy?

Câu 2: tìm và khắc ghi các danh từ, đụng từ và tính từ trong số câu sau:


*

Đến bây giờ, Hoa vẫn luôn ghi nhớ đ­ợc khuôn mặt hiền đức từ, mái tóc bạc, hai con mắt đầy th­ơng yêu băn khoăn lo lắng của ông.

Câu 3: xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ trong các câu sau:

Ngoài v­ờn, giờ đồng hồ m­a rơi lộp độp.Giữa hồ, nổi lên một hòn đảo nhỏ.Vì chuyên cần học tập, các bạn Lan của lớp em sẽ đạt học viên giỏi.

Câu 4: Cho một vài từ sau:

thật thà, chúng ta bè, h­ hỏng, san sẻ, chuyên chỉ, đính thêm bó, chúng ta đ­ờng, ngoan ngoãn, góp đỡ, chúng ta đọc, nặng nề khăn.

Hãy chuẩn bị xếp những từ trên phía trên vào 3 nhóm:

a) từ bỏ ghép tổng hợpb) tự ghép phân loạic) từ bỏ láy.

Câu 5. Em hãy viết lên phần đông cảm nghĩ của bản thân mình khi đọc xong đoạn thơ:

Những vạt n­ơng màu mật

Lúa chín chìm ngập trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc chiến mã rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

Câu 6:

Em hãy tả lại một kỷ vật yêu dấu nhất mà em đã đ­ợc tặng ngay trong một thời gian sinh nhật mình.

ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 5

NĂM HỌC 2008- 2009

Môn: tiếng Việt

Câu 1:(0,5điểm)


– mệnh danh tiếng hót với đời sống thoải mái phóng khoáng của chim hoạ mi.(0,25đ)

– bốn từ láy.(0,25đ)

Câu 2.(1điểm)

Danh từ: Bây giờ, Hoa, khuôn mặt, mái tóc, đôi mắt, ông (0,5đ)

Động từ: Quên, th­ơng yêu, băn khoăn lo lắng (0.25đ)

Tính từ: hiền từ, bạc, đầy (0.25đ)

Câu 3(1,5điểm)

Làm đúng mỗi câu cho 0,5 điểm.

Ngoài v­ờn,/ giờ m­a rơi/ lộp độp.

TN công nhân VN

Giữa hồ,/ nổi lên/ một quần đảo nhỏ.

TN nước ta CN

Vì cần mẫn học tập, bạn Lan của lớp em đang đạt học sinh giỏi

TN công nhân VN

Câu 4.(1điểm)

a) từ bỏ ghép bao gồm nghĩa tổng hợp: h­ hỏng, san sẻ, gắn bó, góp đỡ(0,5đ)b) trường đoản cú ghép tất cả nghĩa phân loại: chúng ta đ­ờng, các bạn đọc(0,25đ)c) từ láy: thật thà, siêng chỉ, ngoan ngoãn, cực nhọc khăn(0,25đ)

Câu 5:(1 điểm)

Những vạt n­ơng color mật

Lúa chín chìm ngập trong thung

Và giờ nhạc ngựa rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

HS nêu đ­ợc:

Chỉ bằng bốn câu thơ nh­ng tác giả đã mô tả đ­ợc một tranh ảnh t­ơng đối hoàn chỉnh về vẻ rất đẹp của phía tr­ớc cổng trời với không khí trải rộng( của triền rừng, của vạt n­ơng, của thung lúa), với color ấp ủ lên h­ơng( màu mật, màu sắc lúa chín) với vang vang trong các số ấy là một không khí rất đặc tr­ng và thân thuộc của vùng núi rừng( giờ đồng hồ nhạc ngựa chiến rung). Bức tranh yên bình nh­ng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp lắng sâu, tinh tế…..

Câu 6.

Học sinh viết bài xích văn( khoảng chừng 20-25 dòng) tả một kỷ vật mà mình yêu mếm viết đúng kiểu bài bác văn tả thiết bị vật, miêu tả l­u loát rõ ràng.

a, Mở bài(1điểm): ra mắt đ­ợc kỷ đồ gia dụng mình yêu thương thích. Vật lưu niệm ấy vì ai tặng, tặng kèm khi nào?

b, Thân bài(3điểm)


– Tả theo trang bị tự chặt chẽ, hòa hợp lý( tả bao quát, tả chi tiết) 1điểm

– Biết lựa chọn tả các nét chũm thể, khá nổi bật nhằm” Vẽ” lại đồ vật đó thiệt sinh động, hấp dẫn.

– Tả có tâm trạng.

– biểu thị cảm xúc, thái độ, tình yêu của bạn dạng thân, cố gắng truyền đến ng­ời phát âm cảm xúc, ấn t­ợng rất đẹp về vật kỷ niệm đó( 1điểm)

c, Kết bài(1điểm): diễn đạt đựơc tình cảm yêu quý, trân trọng vật đáng nhớ với những vấn đề làm và hành vi cụ thể….

* Khuyến khích số đông HS tất cả mở bài xích gián tiếp và kết bài mở rộng

+ Điểm toàn bài bác tiếng việt chấm điểm 10 làm cho tròn mang lại 0.5.

+ Điểm toàn bài bác tiếng việt bị trừ điểm về chữ xấu và lỗi chủ yếu tả nh­ sau:

– Chữ xấu, trình diễn bẩn trừ 1 điều (GV chấm linh động)

Đề thi và ĐA HS giỏi cấp huyện

MÔN: giờ đồng hồ việt

Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời hạn giao đề)

Bài 1 (2,5 điểm): a)Tỡm những từ đồng nghĩa tương quan và trái nghĩa cùng với từ” chũm ý”?

b) Chọn các từ sau nhằm xếp thành những nhóm trường đoản cú đồng nghĩa:

chằm bặp, lung lay, vỗ về, ỉ eo, cất chan, thiết tha, ngập tràn, ca thán, che lánh, giá buốt lung, ê a, tủ loá, đầy ắp, dỗ dành, domain authority diết, nồng nàn, long lánh.

Bài 2 (3,5 điểm):

a) các từ được gạch bên dưới trong đoạn văn sau thuộc từ nhiều loại gỡ?

( DT, ĐT, TT, Đại từ, QHT)

Thời gian trôi đi cấp tốc quỏ. Tụi kia trưởng thành, đó là một trong thanh niờn, kia cú cụng nạp năng lượng việc làm, kia cú xe cộ mỏy, đó phúng vự vự qua mọi phố phường, thỡ tụi vẫn cứ nhớ mói số đông kỉ niệm thời ấu thơ. Tụi cứ ghi nhớ mói về bà, về sự thương mến của bà, với lũng tụi cứ bựi ngựi thương nhớ…

b) phân tách cỏc từ sau thành bố nhóm: DT; ĐT; TT

biết ơn, ý nghĩa, trang bị chất, giải lao, long biết ơn, hỏi, điều, trao tặng, câu hỏi, ngây ngô, sự trao tặng, nhỏ nhoi, chắc, sống động.

Bài 3 (3,5 điểm):

a) khẳng định chủ ngữ, vị ngữ , trạng ngữ vào câu sau:

Tối hôm ấy, vừa ăn uống cơm xong, một thanh niờn to, cao, khoỏc trờn mỡnh dòng ỏo choàng black bước vội đến địa điểm đó hẹn.

Xem thêm: Write A Paragraph About Your Favourite Leisure Activity And The Reasons Why You Enjoy Doing It

b) Mỗi vết phẩy vào cõu sau cú tỏc dụng gỡ?

Trưa, nạp năng lượng cơm xong, tôi đội dòng mũ vải, hăm hở bước ra khỏi nhà.

c) chỉ ra rằng quan hệ trường đoản cú dung sai trong cỏc cõu sau cùng sửa lại mang lại đúng:

– Vùng khu đất này khó trồng trọt nên có nhiều sỏi đá .

– mặc dù khụng học bài xích thỡ em bị điểm kém.

– vỡ vạc cụng việc khú nhọc nhưng bố vẫn kiên trỡ theo đuổi.


bài 4 ( 4,5 điểm )

Cho khổ thơ sau:

Ngày mai

Chiếc đập lớn gắn sát hai khối núi

Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyờn

Sông Đà phân tách ánh lịch sự đi muôn ngả

Từ cụng trỡnh thuỷ điện béo đầu tiên.

Ước mơ trong phòng thơ quang quẻ Huy có xí nghiệp thuỷ năng lượng điện trên tuy nhiên Đà kia thành hiện nay thực. Em cảm giác được mọi hỡnh hình ảnh gỡ ở nhì dũng thơ đầu của khổ thơ trên? tự “ ngạc nhiên “ cú gỡ hay?

Bài 5 ( 5 điểm):

Em đó từng tận mắt chứng kiến cảnh thụn quờ ồn ào, nhụn nhịp, nhanh chóng trong lỳc trời vần vũ chuỷen mưa, rồi cơn going ập đến. Hỹa tả lại cảnh đó.

(Điểm chữ viết với trỡnh bày 1 điểm)

Đáp án đề thi HS tốt môn tiếng Việt

Cõu 1: a) Đồng nghĩa: cầm cố tỡnh, cố gắng ý

Trỏi nghĩa: vụ ý, sơ ý,…

b) Nhúm1: chằm bặp, vỗ về, dỗ dành

Nhúm 2: ỉ eo, ca than, kờu ca.

team 3: đựng chan, ngập tràn, đầy ắp

Nhúm 4: tủ lỏnh, phủ loỏ, long lỏnh

Nhúm 5: domain authority diết, thiết tha, nồng nàn

Cõu 2: a) DT: thời gian, thanh niên, xe máy, phố phường, bà, kỉ niệm, sự yêu thương yêu, long

Đt: trôi đi, trưởng thành, phóng, nhớ, ngậm ngùi, thương nhớ

TT: nhanh, vù vù, thơ ấu

Đại từ: tôi, tôi

QHT: qua, thỡ, về, và, của


b)DT: long biết ơn, ý nghĩa, đồ vật chất, cõu hỏi, sự trao tặng, điều

Đt: biết ơn, hỏi, trao tặng, giải lao, xốn xang

TT: ngây ngô, nhỏ nhoi, chắc, sinh sống động

Cõu 3:

a) vệt phẩy sản phẩm nhất: Tỏch nhị trạng ngữ

lốt phẩy thứ hai: Tỏch tr ạng ng ữ v ới v ế c õu

Dấu phẩy sản phẩm công nghệ ba: Tỏch nhì vị ng ữ

b) Trạng ngữ: tối hụm ấy

Ch ủ ng ữ: m ột thanh niờn cao, to, khoỏc trờn m ỡnh dòng ỏo choàng đen

Vị ngữ: cách vội đến vị trí đó hẹn

c) nờn thay bằng vỡ

– tuy thế bằng nếu

– vỡ thaybằng tuy

Cõu 4:Chiếc đập lớn gắn sát hai khối núi: Câu thơ nói lên sự gắn bó của con người với thiên nhiên- nhỏ người làm chủ thiên nhiên( mẫu đập béo là kết quả này lao động của con người, nhị khối núi là thiên nhiên hung vĩ…)

– Hỡnh ảnh” biển lớn sẽ nằm…” núi lờn sức khỏe của con fan đó cai quản khoa học tân tiến , kia đắp đập phòng sông desgin được nhà máy sản xuất thuỷ điện trên cao nguyên.

– bằng phương pháp sử dụng phép nhân hoá, người sáng tác đó gắn thêm cho biển cả tõm trạng như người.

– Ngạc nhiờn vỡ lẽ sự mở ra lạ lung của mỡnh thân giữu vựng đất cao( “ bỡ ngỡ” nghĩa là kỳ lạ lung, ngơ ngác, chưa quen thuộc. Giữa cao nguyên tuy vậy Đà xuất hiện thêm một bể nước bạt ngàn dâng cao, đầy ắp sao ko bỡ ngỡ)

– Từ” bỡ ngỡ” trong bài xích thơ cũn thể hiện niềm từ bỏ hào, ngạc nhiờn

ĐỀ THI KSHSG LỚP 5 – LẦN 4- NĂM HỌC 2010- 2011

MễN: TIẾNG VIỆT

Thời gian làm cho bài: 60 phỳt ( không kể thời hạn chép đề)

Bài 1: chỉ ra quan hệ từ sử dụng sai trong các câu sau và chữa trị lại đến đúng.

Nếu Rựa biết mỡnh chậm rì rì nờn nú cố gắng chạy thiệt nhanh.Tuy Thỏ gặm cổ chạy miết cho nên nó vẫn ko chạy theo kịp Rùa.Cõu chuyện này khụng chỉ hấp dẫn, thỳ vị nờn nú cũn cú ý nghĩa sâu sắc giỏo dục rất sõu sắc.

Bài 2: Chia các từ sau thành 3 nhóm: Danh từ, động từ, tính từ.

Biết ơn, long biết ơn, ý nghĩa, thứ chất, giải lao, hỏi, câu hỏi, điều, trao tặng, sự trao tặng, ngây ngô, nhỏ dại nhoi.

bài bác 3: Tỡm đại từ trong đoạn hội thoại sau, nói rừ từng đại từ sửa chữa thay thế cho trường đoản cú ngữ nào?

Trong giờ ra chơi, phái nam hỏi Bắc:

Bắc ơi, ngày hôm qua bạn được mấy điểm môn giờ Anh?Tớ được mười, cũn cậu được mấy điểm? Bắc nói.Tớ cũng thế.

Bài 4: Tỡm công ty ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong cỏc cõu sau:

Tụi thiệt diễm phỳc tan vỡ được cuộc sống đời thường ban tặng kèm một cơ thể lành lặn cùng khỏe mạnh.Với hai con mắt trong sáng, tôi có thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu và cuộc sống đời thường tươi rất đẹp xung quanh.

Bài 5: Trong bài Hạt gạo xã ta, nhà thơ è cổ Đăng Khoa cú viết:

Hạt gạo thôn ta

Cú bóo thỏng bảy

bao gồm mưa mon ba

Giọt mồ hụi sa

gồm mưa tháng sáu

Nước như ai nấu

chết cả cỏ cờ

Cua ngoi lờn bờ

người mẹ em xuống cấy…

Em gọi đoạn thơ trên như thế nào? Hỡnh hình ảnh đối lập trong đoạn thơ gợi mang đến em những cân nhắc gỡ?

người mẹ để gia công ra hạt gạo và họ lại càng thêm yêu thương bà bầu biết bao nhiêu!

Bài 6:

“Mẹ dang song cánh hiện nay thong thả

bé biến vào vào Mẹ tăng trưởng đầu

bà mẹ ngẩng đầu trông Đàn con bé tí

bầy diều lũ quạ líu lo theo sau”

(Phạm Hổ)

phụ thuộc vào đoạn thơ trên, em hãy tả bọn gà bé đang theo mẹ đi kiếm mồi.

ĐÁP ÁN:

Bài 1: (1đ)

Cõu a: trường đoản cú nếu cầm cố từ vỡ

Câu b: Từ cần thay tự nhưng

Cõu c: từ nờn vậy từ mà

Bài 2: (1,5đ)

Danh từ: long biết ơn, ý nghĩa, đồ vật chất, câu hỏi, điều, sự trao tặng.

Động từ: Biết ơn, giải lao, hỏi, trao tặng

Tớnh từ: ngõy ngụ, nhỏ tuổi nhoi

Bài 3: (1đ)

– Câu “Bắc ơi…”: từ chúng ta (danh trường đoản cú lâm thời làm cho đại từ) sửa chữa cho trường đoản cú Bắc.

Câu “Tớ được mười…”: Tớ sửa chữa Bắc; cậu thay thế Nam.Câu “Tớ cũng thế”: Tớ thay thế sửa chữa Nam; Thế sửa chữa cụm từ bỏ “được điểm 10”.

Bài 4: (1,5)

Tụi thật diễm phỳc vỡ vạc được cuộc sống thường ngày ban tặng một cơ thể lành lặn với khỏe

CN đất nước hình chữ s TN

mạnh.

Với đôi mắt trong sáng, tụi cú thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu và cuộc

TN CN toàn quốc CN

sống tươi tắn xung quanh.

VN

Bài5: (2đ)

Hạt gạo của làng quê ta đó từng buộc phải trải qua biết bao khú khăn thử thách to phệ của thiên nhiên: như thế nào là bóo thàng bảy, nào là mưa tháng ba… phân tử gạo cũn được làm ra từ phần đông giọt mồ hôi của người bà bầu hiền bên trên cánh đồng nắng và nóng lửa: “Giọt các giọt mồ hôi sa/ có mưa mon sáu/ Nước như ai nấu/ bị tiêu diệt cả cá cờ/ Cua ngoi lên bờ/ người mẹ em xuống cấy…” . Hỡnh ảnh đối lập ở nhì dũng thơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/Mẹ em xuống cấy” gợi đến ta nghĩ đến sự vất vả, gian nan của fan mẹ rất khó có thể có gỡ so sỏnh nổi. Qua đó bọn họ càng cảm nhận thâm thúy được nỗi vất vả của

bài 6: (3đ)

HS biết phụ thuộc vào ý thơ làm được một bài văn diễn tả có đủ 3 phần đảm bảo an toàn y/ c khoảng chừng 25 dũng)

( GV biến hóa năng động cho điểm chú ý hành văn và biện pháp dùng từ bỏ ngữ biểu đạt của học sinh…)