Bài Tập Về Phép Liên Kết Câu Lớp 9

1. Khái niệm links câu và links đoạn văn

Đoạn văn là đơn vị chức năng trực tiếp làm cho văn bản. Đoạn văn là phần văn bản được quy ước bước đầu từ chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng lốt chấm xuống loại và thường mô tả một ý tương đối hoàn chỉnh. Đoạn văn thường vày nhiều câu chế tạo ra thành, nhưng không hẳn là tập họp các câu ngẫu nhiên.

Bạn đang xem: Bài tập về phép liên kết câu lớp 9

Bạn đã xem: bài xích tập về phép links câu lớp 9


*

2. Cách trình bày nội dung trong một đoạn văn

Nội dung đoạn văn hoàn toàn có thể được trình bày bằng những cách, chẳng hạn:

- Đoạn văn trình bày theo phép diễn dịch: có câu công ty đề mở đầu đoạn, nêu ý khái quát, các câu sót lại triển khai, cụ thể hoá ý câu công ty đề, làm rất nổi bật cho câu công ty đề, trải qua các làm việc giải thích, phân tích, triệu chứng minh, bình luận…

Ví dụ: trần Đăng Khoa siêu biết yêu thương. Em thương bác bỏ đẩy xe trườn “mồ hôi ướt lưng, căng gai dây thừng” chở vôi mèo về xây trường học, và mời bác về công ty mình… Em thương thầy giáo một hôm trời mưa mặt đường tron bị ngã, cho nên vì vậy dân làng bèn đắp lại đường.

(Theo Xuân Diệu)

- Đoạn văn trình bày theo phép quy nạp: gồm câu chủ thể đứng cuối đoạn, nêu ra ý kết luận, bao hàm lại nội dung của các câu đứng trước. Những câu đứng trước được trình diễn bằng các thao tác làm việc minh hoạ, lập luận, cảm nhận… hướng đến những dìm xét, reviews chung sống câu cuối đoạn.

Ví dụ: Cây lan, cây huệ, cây hồng rỉ tai bằng hương bởi hoa. Cây mơ, cây cải thủ thỉ bằng lá. Cây bầu, cây túng bấn nói bởi quả. Cây khoai, cây dong nói bằng củ, bằng rễ. Từng nào thứ hoa, từng ấy tiếng nói.

(Theo Trần bạo dạn Hảo)

- Đoạn văn trình bày theo phép song hành: là đoạn văn không có câu chủ đề. Mỗi câu trong đoạn tiến hành một hướng của chủ đề đoạn nhưng không tồn tại câu mang ý tổng quan toàn đoạn, không có ý này tổng quan ý cơ hoặc ý này nhờ vào vào ý kia. Những câu có quan hệ ngang hàng, đồng đẳng nhau về ngữ pháp. Do vậy, loại đoạn văn này hay được dùng phép lặp cú pháp.

Ví dụ: phương diện trời cuối thu nhọc nhằn chọc thủng màn sương, thong dong nhô lên ngàn cây trên hàng núi đồi lẹt xẹt. Bầu trời từ từ tươi sáng. Tất cả thung lũng gần như hiện màu sắc vàng. Hương vị thôn quẽ đầy vẻ gợi cảm ngào ngạt hương thơm lúa chín.

(Ngô tất Tố)

3. Link câu, link đoạn văn

Các câu trong một quãng văn và các đoạn văn trong một văn phiên bản phải luôn có sự liên kết nghiêm ngặt về nội dung và hình thức:

– links về nội dung:

+ liên kết chủ đề (các câu phải ship hàng chủ đề thông thường của đoạn văn, các đoạn văn yêu cầu thể hiện tại được công ty đề tầm thường của toàn văn bản).

+ links lô-gíc (các câu trong khúc văn và những đoạn văn vào văn phiên bản phải được thu xếp theo một trình tự vừa lòng lí).

– Liên kết bề ngoài gồm những phép liên kết:

+ Phép lặp tự ngữ: thực hiện lặp đi lặp lại một (một số) trường đoản cú ngữ nào kia ở những câu khác biệt để tạo thành sự liên kết.

+ Phép đồng nghĩa, trái nghĩa với liên tưởng: sử dụng các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc thuộc trường shop ở các câu khác nhau để tạo ra sự liên kết.

+ Phép thế: áp dụng ở câu đứng sau những từ ngữ có tác dụng thay cầm từ ngữ đã gồm ở câu đứng trước.

+ Phép nối: áp dụng ở câu đứng sau các từ ngữ biểu lộ quan hệ cùng với câu đứng trước.

4. Luyện tập link câu và links đoạn văn

Bài 1: Nối những từ ngữ cột A với những từ ngữ cột B sao cho phù hợp

A

B

1. Phép lặp từ ngữa, thực hiện ở các câu đứng sau những từ ngữ có tính năng thay nạm từ ngữ đã gồm ở câu trước
2. Phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởngb, sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ thể hiện quan hệ cùng với câu đứng trước
3. Phép thếc, tái diễn ở câu lép vế từ ngữ đã tất cả ở câu đứng trước
4. Phép nốid, thực hiện ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa hoặc cùng trường thúc đẩy với từ ngữ đã có ở câu trước

Bài 2. Phân tích cách trình diễn nội dung của những đoạn văn sau

a) Trong cuộc đời đầy truân siêng của mình, chủ tịch Hồ Chí Minh sẽ tiếp xúc cùng với văn hoá các nước, các vùng trên rứa giới, cả làm việc phương Đông cùng phương Tây. Bên trên những con tàu vượt trùng dương, bạn đã kẹ lại những hải cảng, sẽ thăm các nước châu Phi, chầu Á, châu Mĩ. Người đã từng có lần sống dài ngày sinh hoạt Pháp, làm việc Anh. Fan nói và viết thạo những thứ tiếng nước ngoài quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… và tín đồ đã làm những nghề. Nói cách khác ít tất cả vị lãnh tụ nào lại thông thạo nhiều về những dân tộc và nhân dân thay giới, văn hoá trái đất sâu dung nhan như quản trị Hồ Chí Minh. Đến đâu tín đồ cũng học tập hỏi, khám phá văn hoá, thẩm mỹ và nghệ thuật đến một mức hơi uyên thâm nám cơ mà điều kì khôi là tất cả những tác động quốc tế này đã nhào nặn với loại gốc văn hoá dân tộc không gì biến chuyển được sinh hoạt Người, để biến đổi một nhân cách rất Việt Nam, một lối sống vô cùng bình dị, cực kỳ Việt Nam, khôn xiết phương Đông, cơ mà cũng đồng thời rất mới, rất tân tiến .

(Lê Anh Trà, phong thái Hồ Chí Minh)

b) Đọc sách không cốt mang nhiều, đặc biệt nhất là đề xuất chọn đến tinh, đọc mang đến kĩ. Nếu phát âm được 10 quyển sách ko quan trọng, không bởi đem thời gian, sức lực lao động đọc 10 quyển ấy nhưng mà đọc một quyển thiệt sự có giá trị. Nếu đọc được 10 quyển sách cơ mà chỉ lướt qua, không bởi chỉ đem một quyển cơ mà đọc mười lần. “Sách củ trăm lần xem chẳng chán – nằm trong lòng, ngẫm kĩ 1 mình hay”, hai câu thơ đó đáng làm cho lời răn cho từng người hiểu sách.

(Chu quang đãng Tiềm, Băn về hiểu sách)

c) thành tựu vừa là kết tinh của tâm hồn tín đồ sáng tác, vừa là gai dây truyền mang đến mọi tín đồ sự sống nhưng mà nghệ sĩ có trong lòng. Nghệ sĩ giới thiệu với bọn họ một cảm giác, tình tự, một tư tưởng bằng phương pháp làm sống hiển hiện ngay lên trong tim hồn chúng ta cảm giác, tình tự, tứ tưởng ấy. Thẩm mỹ và nghệ thuật không đứng ngoài trỏ vẽ mang lại ta đường đi, thẩm mỹ và nghệ thuật vào đốt lửa trong tim chúng ta, khiến bọn họ tự đề xuất bước căn nguyên ấy.

(Nguyễn Đình Thi, tiếng nói của văn nghệ)

Bài 3. Chỉ ra các phương một thể liên kết hiệ tượng đã được sử dụng để liên kết câu trong mỗí đoạn văn sau:

a) do tôi biết rõ, nói tới mẹ tôi, cô tôi chỉ nuốm ý gieo rắc vào đầu óc tôi những thiếu tín nhiệm để tôi khinh thường miệt và ruồng rẫy mẹ tôi, một người lũ bà đã trở nên cái tội là goá chồng, nợ nần cùng túng bấn quá, cần bỏ con cái đi tha hương ước thực. Nhưng chẳng lẽ tình yêu quý và lòng kính mến bà bầu tôi lại bị đa số rắp trung khu tạnh bẩn xâm phạm đến…

(Nguyên Hồng)

b) Đứng nhìn cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về loại dáng cây kì dị này. Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngưng thẳng đuột, thiếu chiếc dáng cong, dứng nghiêng, chiều quằn, chiều lượn của cây xoài, cây nhãn. Lá nhỏ tuổi xanh vàng, khá khép lại, tưởng chừng như lá héo. Vậy cơ mà khi trái chín, hương thơm toả lìgựt ngào, vị ngọt đến đam mê.

Bài 4. đối chiếu tính link nội dung và liên kết hiệ tượng của những đoạn trích sau

a) Lần thứ nhất trong lịch sử Việt phái nam và có lẽ cả rứa giới, bao gồm một vị chủ tịch nước lấy chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ sát bên chiếc ao làm “cung điện” của mình. Quả thật một câu chuyện thần thoại, như mẩu chuyện về một vị tiên, một con người siêu phàm nào kia trong cổ tích. Chiếc nhà sàn này cũng chỉ vẻn vẹn tất cả vài chống tiếp khách, họp Bộ chủ yếu trị, làm việc và ngủ, cùng với những đồ vật rất mộc mạc đơn sơ. Và người chủ chiếc bên sàn này cũng trang phục rất là giản dị, với bộ áo quần bà tía nâu, chiếc áo trấn thủ, đôi dép lốp cổ hủ như của những chiến sĩ trường Sơn đã làm được một người sáng tác phương Tây ca ngợi như một thiết bị thần kì. Hằng ngày, việc nhà hàng siêu thị của Người cũng khá đạm bạc, với đông đảo món ăn dân tộc không chút ước kì, như cá kho, rau củ luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa.

(Lê Anh Trà, phong cách Hồ Chí Minh)

b) mẹ ơi, trên mây có tín đồ gọi con:

“Bọn tớ nghịch từ khi thức dậy cho đến lúc chiều tà. đàn tớ chơi với bình minh vàng, đàn tớ nghịch với vầng trăng bạc”.

Con hỏi: “Nhưng làm cố gắng nào bản thân lên đó được?”.

Xem thêm: Số Đồng Phân Este Của C3H6O2 Là, Số Đồng Phân Este Có Công Thức Phân Tử C3H6O2 Là

“Mẹ bản thân đang ngóng ở nhà” – nhỏ bảo – “Làm sao có thể rời bà bầu mà cho được?”.

(R. Ta-go, Mây và sóng)

Bài 5. đã cho thấy tính liên kết hình thức của những đoạn trích sau

a) Người nam nhi ấy dễ thương và đáng yêu thật, nhưng khiến cho ông nhọc quá. Với hồ hết điều làm cho những người ta xem xét về anh. Và về đều điều anh lưu ý đến trong chiếc vắng vẻ vời vợi hai nghìn sáu trăm mét xung quanh biển, cuồn cuộn tuôn ra khi chạm chán người. đông đảo điều lưu ý đến đúng đắn bao giờ cũng bao gồm vang âm, khơi gợi bao điều quan tâm đến khác vào óc bạn khác, có sẵn mà chưa rõ hay không được đúng.

(Nguyễn Thành Long, lặng lẽ âm thầm Sa Pa)

b) 

Bỗng nhận biết hương ổi

Phả vào trong gió se

Sương dùng dằng qua ngõ

Hình như thu đã về

Sông được cơ hội dềnh dàng

Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ

Vắt nửa bản thân sang thu

(Hữu Thỉnh, sang thu)

c) đầu năm năm nay là sự việc chuyển tiếp giữa hai thế kỉ, và không dừng lại ở đó nữa, là việc chuyển tiếp giữa hai thiên niên kỉ. Trong thời tương khắc như vậy, ai ai củng nói về việc sẵn sàng hành trang bước vào thế kỉ mời, thiên niên kỉ mới.

trong những hành trang ấy, có lẽ rằng sự chuẩn chỉnh bị bạn dạng thân con người là quan trọng nhất. Trường đoản cú cổ chí kim, bao giờ con tín đồ cũng là đụng lực phát triển của kế hoạch sứ. Trong thế kỉ tới mà ai cũng thừa nhận rằng nền kinh tế tài chính trí thức đang phát triển mạnh mẽ thì vai trò con fan lại càng nổi trội.

(Vũ Khoan, sẵn sàng hành trang vào nuốm kỉ mới)

Bài 6. Chỉ ra lỗi liên kết trong các đoạn văn sau và nêu giải pháp sửa những lỗi ấy.

a) trường đoản cú xa xưa, thế giới đã gồm ý thức bảo đảm môi trường. Nhưng trong những nền văn hoá cổ xưa, trong tín ngưỡng của những dân tộc và những tôn giáo trên thế giới đều chứa đựng ý thức đó. Họ sẽ biết tôn trọng và sống hoà hợp với thiên nhiên, coi trái đất như người bà mẹ đã tạo nên và nuôi chăm sóc sự sống cũng giống như tạo ra những giá trị văn hoá tinh thần của loại người. Ngày nay, thế giới đã phi vào thế kỉ XXI – thời gian mà tài nguyên đã biết thành khai thác cạn kiệt, môi trường thiên nhiên thiên nhiên bị ô nhiễm, hủy hoại nghiêm trọng. Cũng chính vì vấn đề bảo đảm an toàn môi trường càng ngày trở nên găng và cung cấp thiết. Cố kỉ XXI được coi là thế kỉ môi trường, là thời cơ hành động của cả nhân loại.

b) vườn không rộng. Cái sân nhỏ bé. Từng cây bao gồm một cuộc sống riêng, một tiếng nói riêng. Những bé chim sâu ríu rít. Cây lan, cây huệ thủ thỉ bằng hương, bằng hoa. Hoa hồng đẹp cùng thơm. Cây mơ, cây cải hói chuyện bằng lá. Cây bầu, cây túng thiếu nói bởi quả.

c) Dê Đen đi đằng này lụi. Dê trắng đi đằng tê sang. Dê Đen và Dê white cùng qua một chiếc mong hẹp. Chúng húc nhau, cả hai phần đa rơi tõm xuống suôi. Bé nào vẫn muốn tranh thanh lịch trước, không con nào chịu đựng nhường bé nào.

Bài 7. Viết một đoạn văn (khoảng 20 dòng) nói tới vẻ rất đẹp của một nhân vật dụng văn học. Chỉ ra sự link của đoạn văn vừa viết.

Gợi ý

1.a) Đoạn văn của Lê Anh Trà gồm sự liên kết ngặt nghèo về văn bản và hình thức:

- Về nội dung:

+ các câu trong khúc văn cùng tìm hiểu chủ đề ca ngợi lối sống đơn giản và giản dị của chưng Hồ.

+ những câu trong đoạn văn được sắp xếp theo trình tụ hợp lí (lô-gíc): câu 1, 2, 3: Bác giản dị trong vị trí ở; câu 4, 5: Bác đơn giản trong trang phục; câu 6: Bác giản dị trong bữa tiệc hằng ngày.

- Về hình thức: những câu vào văn bạn dạng được liên kết nghiêm ngặt bằng các phép liên kết: phép lặp: công ty sàn, Người; phép thế: tín đồ (thế đến vị nhà tịch); phép nối: Và; phép đồng nghĩa: giản dị, mộc mạc đon sơ, đạm bạc.

2. Đoạn thơ của Ta-go có sự liên kết ngặt nghèo về văn bản và hình thức:

Về nội dung:

Các câu vào văn bản cùng đào bới chủ đề: Cuộc truyện trò của em nhỏ bé với nhũng người “trên mây”.

Các câu vào văn bản được bố trí theo trình trường đoản cú của cuộc trò chuyện.

về hình thức: những câu vào văn bản được liên kết chặt chẽ bằng những phép liên kết: phép lặp: mẹ, họ, được, chơi, con, mây, phép thế: họ (thế cho những người “trên mây”); phép nối: nhưng, liên tưởng: thực hiện trường tự vựng về thiên nhiên (bình minh, vầng trăng, trái đất, trời, mây).

3. Vận dụng kiến thức về liên kết câu để khẳng định các phương tiện liên kết đã sử dụng.

a) Đoạn văn của Nguyễn Thành Long có sự liên kết nghiêm ngặt bằng những phép link sau: phép lặp: người, anh, suy nghĩ; phép nối: Và; phép thế: anh (thế cho người con trai).

c) Đoạn văn của Vũ Khoan được liên kết ngặt nghèo bằng những phép liên kết: phép lặp: thay kỉ, thiên niên kỉ, ai, hành trang, bé người; phép thế: vậy, thế; liên tưởng: áp dụng trường tự vựng về thời hạn (năm, cố kỉ, thiên niên kỉ, thời khắc, cổ, kim).